Le tonus musculaire est un état de tension permanent de nos muscles. Il peut être modifié ou altéré en fonction d’aspects physiologique (neuromusculaires) mais aussi en fonction d’aspects émotionnels.
Toute altération ou trajectoire inhabituelle dans les acquisitions des étapes développement du petit enfant.
Altération du système nerveux qui affecte la personne dans le contrôle de ses mouvements/o Affectation, modification du code génétique de la personne.
Est considérée une naissance prématurée quand le bébé nait avant 37 Semaines d’aménorrhée ou avant 8 mois et demi de grossesse.
Il s’agit d’une perturbation dans le fonctionnement du corps qui peut être d’origine organique ou psychique. Elle peut être variable dans son intensité et dans la manière de s’exprimer.
Il s’agit d’une série d’actions précoces dès la naissance jusqu’aux 6 ans de l’enfant pour répondre le plus tôt possible à des difficultés présentes dans le développement ou une situation à risque pouvant impacter la qualité de ce développement. Elles peuvent être tant préventives que déjà dans l’intervention thérapeutique.
Se manifestent par des difficultés de succion (biberon ou sein), ou à manger certains types d’aliments. L’enfant est très sélectif, mange toujours la même chose ou mange très peu. Les repas peuvent s’éterniser. L’enfant peut présenter une hypersensibilité sensorielle (odeurs, touchers, goûts…). L’intervention psychomotrice se centre sur les aspects posturaux, moteurs, sensoriels et relationnels.
Il s’agit d’un déficit ou affection d’une aire du développement cérébral, d’apparition précoce dans la petite enfance. Les difficultés durent dans le temps et ont un impact sur la vie familiale, sociale ou scolaire de l’enfant.
Comportements ou réactions inadéquats; réponses inadaptées face à certaines émotions, et ayant un impact au niveau social et/ou sur le bien-être de la personne.
Ce sont des troubles spécifiques aux domaines des apprentissages (lecture, expression écrite et orale, concentration, calcul), aussi appelés « DYS » qui se présentent chez les enfants qui n’ont pas de déficits intellectuels, sensoriels (vue, audition) ou neurologiques identifiés.
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